摆事实，才能好好讲道理。张老师擅长于在课堂上将SCQA叙事结构原理运用：由众所周知的经典案例进行情景导入引发共情，还原事件客观事实经过→从事例双方角度分析案例中的矛盾冲突→引起学生的对案例解决方案的探讨→最后站在法律视角输出合情合法的解决方案。
故事发展循序渐进，案例知识一脉相承，可谓是游刃有余。

        二、古今中外法规细则对比

        博古且通今，内外要兼修，要想知其然就必须知其所以然。社会在进步在发展，法律法规在演变也在进化。我们常常知史而不明史，才常常人云亦云是非不明。
法律从哪来？会往哪里去？它的里根之本是几何？法律为什么会修订？为何同为社会，东西方却存在差异？这都是张老师想给你聊聊的事。
其中，段子信手拈来，金句引人深思。

        三、常识不等于知识的矫枉得正

        张老师喜欢抛出与日常生活息息相关的话题时不时与学生来个互动，才发现原来我们以为的常常都不是我们以为的。受过教育的同学习惯按照自我的逻辑分析思考并得出结论，站在法律之外的角度枉论天下事，时对亦时错。因为人总是倾向站在有利于自身利益的角度思考问题。
        但是法律不是道德不是人情…是主权的维护和人权的保障。法律面前众生平等，道理虽简单，要明白很难。

        四、安居乐业的居家宝典

        一门好的课程，有输入一定要有输出。知识就是要运用才能凸显价值，张老师手把手教你应对生活难题。正所谓授人以鱼不如授人以渔。
物权、产权，权权稳民心；民法、商法，法法见人情。

        能读上川大MBA实属不易，还能遇到这么知识渊博的老师，且行且珍惜！